Одна з проблем вищої освіти – її роздробленість. Програма вузу найчастіше є набором розрізнених курсів, не вибудованих у єдину систему, а це заважає студентам підготуватися до професійного життя. Завдання сучасних дослідників та викладачів – перебудувати навчальні програми так, щоб випускники могли застосовувати отримані компетенції та навички у роботі відразу після випуску.
Для розробки індивідуальних траєкторій навчання потрібно використовувати циклічний процес, в якому учень виконує завдання, його виконання оцінюється, а результати оцінки зберігаються в портфоліо, на основі якого вибирається наступне завдання.
Перенести навчання реальне життя дозволяє проблемно-ориентированная модель навчання 4C/ID. Вона заснована на чотирьох компонентах: навчальні завдання, теоретичний матеріал, підказки-інструкції та практичне відпрацювання навичок. Модель довела свою ефективність у академічному світі, але мало застосовується над ринком російського освіти.
Сьогоднішній (і тим більше завтрашній) хірург під час навчання опановує найскладніші навички та професійні компетенції – як технічні, так і соціальні – і не припиняє вчитися протягом усієї своєї кар'єри. Це називається комплексним навчанням і книга присвячена тому, як розробити навчальний процес для такого виду навчання.
Єрун Марієнбор і Пол Кіршнер дають покрокову інструкцію для методистів та викладачів, які прагнуть побудувати ефективний процес навчання за моделлю 4C/ID. Від проектування ядра та структури програми до визначення навчальних завдань – універсальний посібник для застосування моделі у рамках освітніх проектів різного масштабу.
Навіщо читати
• Розширити знання з розробки програм для комплексного навчання;
• Зрозуміти, як навчати та навчатися складним навичкам;
• Підвищити ефективність самостійних занять.
Особливості
• Третє видання книги, що перероблене з урахуванням сучасних досліджень.
• Додано розділи, присвячені навчанню загальних навичок – навичок XXI століття, та розроблення програм оцінки ефективності знань.
• Покрокова інструкція, як досягти навчальних цілей та допомогти в цьому іншим студентам.
Для кого
• Для учнів, спеціалістів-практиків та дослідників.
• Для методистів, розробників освітніх курсів та викладачів.
